🗺 大概念图谱 💎 核心价值 🌱 学科素养 🔑 关键能力 📚 必备知识 📜 课程标准与评价体系
能力点 D3-2-3意境品味
📌 〔口诀/考法待教研提炼〕
📖 核心定义还原画面、氛围与情感基调,品味意境。
🎯 考查本质〔待教研填充〕
⚔️ 命题考法信息类·文言文·诗歌·文学类·语用 均可能考查
🧠 解题口诀〔待教研提炼〕
📂 所属能力子根形象感受 · 上级:审美鉴赏与评价能力

一 概念精讲

本能力点的系统讲解(释义、辨析、典型模型)待教研填充。

💡 内容模板:定义 → 辨析易混点 → 命题变体 → 典型例题。可参照「信息转述准确度」训练页结构。

二 典型题型

〔待填充:该能力点在不同文体/题型中的呈现方式〕

三 答题路径

〔待填充:审题 → 定位 → 分析 → 表述 的步骤化路径〕

四 易错警示

⚠️ 〔待填充:高频错因与规避策略〕

五 真题示例

〔待填充:高考真题 + 解析,作为能力检验〕

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★真题考例自动关联

以下真题在「题性打标」中命中本能力点,随打标库更新自动刷新:

  • 2026 全国I卷 · 第07题 C ⛔ 情感基调失当

    原文农民'无人开口'是因好奇与'压抑的笑声',老头善意提醒'当心,老爷';选项解读为'无言的抗议',情感基调误判。

  • 要求学生分析文本如何通过感官细节(汗、镰刀声、雨)、心理变化(忘我到自觉)与动作描写营造身临其境的真切感。

  • 要求学生比较歌曲与《风》的相通处:皆不直写风,而以具体物象与感官细节捕捉风之形神,考查意境品味与类比。

考例由题性打标 JSON 自动关联;点击题号跳转对应真题练习页。