回延安
民俗是民间流行的习俗、风尚,是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文,或表现各地风土人情,或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷,感受到多样的生活方式和多彩的地域文化,更好地理解民俗的价值和意义。学习本单元,要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的;还要注意感受作者寄寓的情思,品味作品中富于表现力的语言。
学习提示整理中。
回延安[1]
贺敬之
预 习◎ 延安是中国革命的圣地。毛泽东等老一辈无产阶级革命家曾经在这里生活、工作、战斗过十余年,为中国革命胜利奠定了基础。你对延安有哪些了解和认识?与同学交流。
◎ 这首诗用陕北民歌“信天游”的形式写成,使用了富有地方色彩的词语,展示出浓郁的陕北风情。朗诵全诗,体会这样的特点,并感受诗人对“母亲延安”的深情。
一心口呀莫要这么厉害地跳,灰尘呀莫把我眼睛挡住了……手抓黄土我不放,紧紧儿贴在心窝上。
……几回回[2]梦里回延安,双手搂定宝塔山千声万声呼唤你,——母亲延安就在这里!
版)。
得名。
,红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾[6]红腰带,亲人们迎过延河来。
满心话登时说不出来,一头扑在亲人怀……二……二十里铺[7]送过柳林铺迎,分别十年又回家中。
树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大。
东山的糜子[8]西山的谷,肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我,母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里,和其他代表到延安参加西北五省(区)青年造林大会,在那里受到群众的欢迎。
翻过来的羊肚,所以有的地方把白毛巾叫作“白羊肚手巾”。
人和其他干部离开延安奔赴新的工作岗位的时候,延安群众曾经欢送到那里。
的黍类谷物。
天南海北想着你……三米酒油馍[9]木炭火,团团围定炕上坐。
满窑里围得不透风,脑畔上[10]还响着脚步声。
老爷爷进门气喘得紧:“我梦见鸡毛信[11]来——可真见亲人……”亲人见了亲人面,欢喜的眼泪眼眶里转。
“保卫延安你们费了心,白头发添了几根根。”团支书又领进社主任当年的放羊娃如今长成人。
白生生的窗纸红窗花,娃娃们争抢来把手拉。
一口口的米酒千万句话,长江大河起浪花。
十年来革命大发展,递的紧急信件。
到1947年3月中共中央的所在地。
地方。
说不尽这三千六百天……四千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看!
头顶着蓝天大明镜,延安城照在我心中:一条条街道宽又平,一座座楼房披彩虹;一盏盏电灯亮又明,一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你,母亲延安换新衣。
五杨家岭[13]的红旗啊高高地飘,革命万里起高潮!
宝塔山下留脚印,毛主席登上了天安门!
枣园[14]的灯光照人心,延河滚滚喊“前进”!
赤卫军[15],青年团,红领巾,走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走,光荣的延河还要在前头!
身长翅膀吧脚生云,再回延安看母亲!
1956年3月9日,延安思考探究一 诗人阔别延安十年,当他重新“扑”进“母亲延安”的怀抱时,那激动喜悦的心情是一般人难以体会的。朗读这首诗,概括每部分的主要内容,说说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。
二 诗人除了直接抒情,还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句,细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。
三 这首诗具有浓郁的地方特色,试根据下面的提示深入体会,完成练习。
1. 全诗采用陕北民歌“信天游”的形式,两行一节,节内押韵,形式活泼,节奏自
由。试选两三个诗节做简要分析。
2. 诗中使用了不少具有地方特色的词语,描摹了当地的生活细节和场景。试找出几
处,感受陕北的地域风俗。
1. 千声万声呼唤你,——母亲延安就在这里!
2. 杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。
3. 千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看!
革命战争时期,革命根据地内一种不脱离生产的群众武装组织。
,母亲延安换新衣。
六 延安,曾经是中共中央的所在地,是“延安精神”的发源地,也是无数人魂牵梦萦的地方。访问你的祖辈、父辈,或查找相关资料,了解“延安精神”的内涵。还可以对照这首诗,延伸阅读莫耶《延安颂》、祁念曾《延安,我把你追寻》、曹靖华《小米的回忆》、吴伯箫《记一辆纺车》
等,看看这些诗文体现了怎样的“延安精神”。
(2)这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。
这两个句子的问题都在于语序不合理。句(1)中的“观察问题、解决问题和分析问题”尽管是一组并列成分,但从逻辑上说是有先后顺序的。碰到问题,总要先“观察”,后“分析”,“分析”完了才有可能“解决”,因此正确的语序应该是“观察问题、分析问题和解决问题”。句(2)中,“礼物”有三个定语,“一件”是数量,“珍贵”是描述,“妈妈从北京买来的”是限定条件,它们的顺序有点儿乱,可改为:“这是妈妈从北京买来的一件珍贵的礼物。”如果有多项定语,合理的顺序大致是:所属+数量+形容或描写。
五 背诵这首诗。
四 品味下列诗句,说说修辞手法的使用所产生的表达效果。
💡 参考答案
📚 群文阅读
推荐与本课主题、文体或作者相关的拓展阅读篇目,便于对比阅读与专题探究。
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