* 自己之歌（节选）
世界文学宝库中的戏剧和诗歌名作，是人类文化的精华。阅读这些作品，我们可以感受到不同时代、不同民族的艺术家的思想与情感。本单元选取了易卜生的《玩偶之家》（节选）和歌德、普希金、惠特曼、特朗斯特罗姆的诗歌作品。
学习本单元，要了解戏剧和诗歌的基本特点，把握作品的思想情感。阅读戏剧作品，要关注人物性格和戏剧冲突，理解作品的社会意义；阅读诗歌作品，要品味意象和语言，体会诗人的情感世界。
郭沫若曾盛赞惠特曼是一位犹如"太平洋一样"（《晨安》）广阔的诗人。惠特曼的诗歌意境开阔，气魄宏大，有一种质朴而明朗的力量，本课选的这一节《自己之歌》，就充分展现了这一特点。朗读这首诗，感受其中涌动的旺盛的生命之力和诗中凸显出的那个宏大的自我。诗中列举的许多自然事物，在传统的诗歌中很少出现，惠特曼则赋予这些事物以诗意。
自己之歌（节选）[1]
惠特曼
我赞美我自己，歌唱我自己，我承担的你也将承担，因为属于我的每一个原子也同样属于你。
我闲步，还邀请了我的灵魂，我俯身悠然观察着一片夏日的草叶。
我的舌，我的血液的每个原子，是由这泥土、这空气构成，我在这里生长，我的父母在这里生长，他们的父母也同样在这里生长，我现在是三十七岁了，身体完全健康，希望继续不停地唱下去直到死亡。
教条和学派且暂时搁开，退后一步，满足于现在它们所给我的一切，但绝不能把它们全遗忘，不论是善是恶，我将随意之所及，毫无顾忌，以一种原始的活力述说自然。
本篇暂无思考·探究·积累
一 《玩偶之家》引发了当时人们对社会伦理、道德和法律等方面问题的争论和思考。娜
拉走出家门已是一个多世纪之前的事情，但是直到现在，人们仍然在不停地探究其背
后的意义。研读《玩偶之家》（节选），完成下列任务。
1. 有西方文学史家评论，《玩偶之家》结尾娜拉出走时“楼下砰的一响传来关大门的
声音”，与拿破仑战争的枪炮声一样，有力地推动了欧洲社会的历史进程。阅读课
文，梳理主要的矛盾冲突，说说娜拉为什么坚持“出走”；再结合当时的时代背
景，与同学讨论娜拉出走的社会意义。
2. “娜拉出走”是戏剧史上经典的一幕，很多人都曾设想过她出走后的结局。试根据
人物的性格逻辑，联系当时的社会环境，说说你的设想和理由。鲁迅在“五四”时
期写过杂文《娜拉走后怎样》，找来读一读，看看鲁迅持怎样的观点，你是否认同。
二 本单元的四首外国诗歌各有自己独特的魅力，值得我们细细品味。从下列任务中选择
一项完成，深化对诗歌审美多样性的认识，增进对文化多样性的理解。
1. 诗人在创作诗歌时，常常会选择一些意象，并将它们精心组合，展现情感的起伏，
形成诗歌特有的内在节奏。朗读《迷娘》（之一）、《树和天空》两首诗，梳理诗中
的意象，探讨诗人是如何运用意象的组合来造成情感的起伏流动的。
2. 《致大海》和《自己之歌》（节选）两首诗，都将自我安放于宏大的自然之中，在
两者的互动中体验现实。前者体式谨严，四五行一节，注重押韵，和谐整齐，读
来抑扬顿挫；后者奔放恣肆，不拘格律，遵循语言的内在节奏，自由抒写。反复
朗读这两首诗，体会不同体式带来的不同审美感受。可以试着用其中一首的形式
改写另一首诗，进一步体会二者之间的差异。既可改写整首诗，也可挑选一段改
写。注意不要改变原诗主题，要运用原诗中的意象。
三 阅读下面的材料，提炼观点，围绕“文化走出去”的话题，联系社会生活，任选一个
角度，写一篇不少于1000字的申论。要求立意明确，有思想性；在90分钟之内完成。
“一个故事胜过一打道理。”讲好中国故事是外宣工作的基本方法，也是提升中华文化
影响力的基本途径。从毛泽东同志向美国记者斯诺、史沫特莱等人讲述“延安故事”，到习
近平总书记通过讲故事介绍中国道路和共建美好世界的理念主张，善于通过故事传播理念、
以理服人、以情动人，是中国共产党人的优良传统。今天，中国故事最精彩的主题，是讲
清楚中国共产党为什么“能”、中国特色社会主义制度为什么管用。我们要围绕国际社会关
注的问题，主动宣介习近平新时代中国特色社会主义思想，主动讲好中国共产党治国理政
的故事、中国人民奋斗圆梦的故事、中国坚持和平发展合作共赢的故事，让世界更好地了解
📚 群文阅读
推荐与本课主题、文体或作者相关的拓展阅读篇目，便于对比阅读与专题探究。
内容整理中。
🎓 名家赏析
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🏫 教学参考
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