永久的生命
散文“表现着,批评着,解释着人生的各面”(朱自清)。本单元所选的散文,或记事写人,或托物言志,或畅谈哲理,或写景抒情,展现了丰富多彩的自然景物和社会生活,表达了独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些文章,可以培养审美情趣,丰富精神世界。学习本单元,要了解不同类型散文的主要特点,用心体会作品借助语言和形象构建的艺术世界。阅读时,要理解、领会作者对生活的感受和思考,品味、欣赏各具特色的语言。注意分享自己的审美体验,提升审美能力。
学习提示整理中。
永久的生命[1]
严文井
人 扩-大衣 淡 jA 证 一~ 心 17 散文二篇 永久的生命”
过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁 的边头就会发现自己丢失了一些什么: 一颗白齿, 从时光一去不返、 一段育肠,一些头发,一点点和人开玩笑的兴味, 个人生命有限写起。 这意味着他已经失去了那大半个青春。有限的岁月 只能一度为你所有,它们既然离开,就永远不会再 返回。智者对此也无能为力! 个人生命不像一件衬 衣,当你发现它脏了、破了的时候,就可以脱下它 来洗桨,把它再补好。那存在过的忧愁,也许你能 忘却,但却不能取消它遗留下的印迹。我们都非常 可怜! 人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间翡 柔弱,每个严寒的冬天过去后,它们依然一根根从 土壤里钼出来,欢乐地迎着春天的风,好像那刚刚 过去的寒冷从未存在。一万年前是这样,一万年以 后也是这样! 在春天,我们以同样感动的眼光看着 山坡上那些小牛犊,它们跳跳蹦蹦,米炊它们遍身 金黄的昔毛。永远的小牛犊,永远的金黄色昔毛! GD 选自《严文井选集》下册 (人民文学出版社2011 年版 )。略有改动。严文井 (1915一2005 ),原名 严文锦,湖北武昌 (今武汉武昌区 ) 人,作家。 92 阅 读 第四单元 人民让库关拓许 人 所-帮衣 炎 请有 他 感谢生命的奇迹,它分开来是暂时,合起来 “分开来”“合起 时在哪一个个体内住一会儿,便又离开前去。那 些个体消逝了,它却永远存在。它充满了和希望, 永不休止地繁殖着,草延着,随处宣示它的快乐 和威势。 我的伙伴们,我们的心应该感到舒畅。那些 暴君们能够杀害许多许多人,但是他们消灭不了 生命。让我们赞美生命,赞美那毁灭不掉的生命 生命在“终于要 吧! 我们将要以不声不响的爱情来赞美它。生命 凋谢”的花采中“永 在那些终于要凋谢的花条里永存,不断给世界以 存”,看似矛盾,却富 色彩,不断给世界以芬芳。 有坷理。 凋谢和不朽混为一体,这就是奇迹。 我为什么而活着” 罗素 对爱情的兆望,对知识的追求,对人类苦难 不可遏制的同情,这三种纯洁而无比强烈的感情 支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样,在 体会这个比喻名 深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到濒临8 的含义及表达效果。 绝望的边缘。 我寻求爱情,首先是因为爱情给我带来狂喜, 它如此强烈以至我经常愿意牺牲生命中所有剩余 GD 选自《罗素自传》第一卷〈 商务印书馆2015 获1950年诺贝尔文学奖。 (1872一1970 ),英国哲学家、数学家、作家。 17 散文二篇 阅 读 93 人民让库关拓许 人开斋证关拓许 的时间,来换取几小时的这种欣喜。我寻求爱情, 其次是因为爱情解除孤寂一一那是一颗震颤的心, 在世界的边缘,俯梧那冰冷死寂、深不可测的深 “深渊“仙境” 测。我寻求爱情,最后是因为在爱情的结合中, 这就是我所寻求的,虽然它对人生似乎过于美好, 然而最终我还是得到了它。 我以同样的热情寻求知识,我希望了解人的 心灵。我希望知道星展为什么闪闪发光,我试图 理解毕达哥拉斯的思想威力,即数字支配着万物 流转。这方面我获得一些成就,然而并不多。 爱情和知识,尽其可能地把我引向云霄,但 是同情心总把我带回人尘世。痛苦的呼号的回声在 我心中回荡。饥狐的儿童,被压迫者折磨的受害 者,被儿女视为负担的无助的若人,以及充满孤 寂、贫穷和痛苦的整个世界,都是对人类应有生 活的嘲讽。我沁望减轻这些不幸,但是我无能为 既然活得这人么 力,而且我自己也深受其害。 苦,为什么说是“值 这就是我的一生,我觉得我活着值得。如果 蕊 阅读提示 有一类散文以哲理见长,仿佛与读者面对面推心置腹地交谈,披露思想历 程,讲述人生感悟,字里行间传达着真诚与寄智,让人获得思想的启迪。这两 数学家、哲学家。他开创了毕达哥拉斯学派, 事物的世界本原。 94 | 阅读 | 第四单元 -人民谢诈关上拓衬
本篇暂无思考·探究·积累
📚 群文阅读
推荐与本课主题、文体或作者相关的拓展阅读篇目,便于对比阅读与专题探究。
内容整理中。
🎓 名家赏析
收录钱理群、王荣生、孙绍振等学者对本文的精彩赏析与解读。
内容整理中,您可以在右侧 AI 问答中输入"赏析本文"获取即时点评。
🏫 教学参考
收录余映潮、王君、窦桂梅等名师针对本文的课堂教学实录与教学设计。
内容整理中,您可以在右侧 AI 问答中输入"教学设计"获取备课建议。






