阅读综合实践　第三单元

，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

二 卖油翁对陈尧咨的箭术持什么态度？对此陈尧咨有什么反应？从文中找出相关语句，细加品味，用朗读的方式表达你的理解。

1. 公亦以此自矜

。

2. 见其发矢十中八九，但微颔之。

3. 尔安敢轻吾射！

4. 康肃笑而遣之。

四 有人可能会问：高超的箭法真的能等同于往葫芦里灌油吗？好箭法真的只是手熟而已吗？再读课文，谈谈你的看法。你是否觉得阅读时的“质疑”

也很有意思？

阅读综合实践一 阅读本单元的课文，我们会感受到，普通人物的身上也往往闪现着人性的光芒，表现出民族的品格。从本单元或以往学过的课文中，选择一个人物，用“人+事+品格”的格式进行概括，全班同学交流。

示例：

长妈妈，“一个一向带领着我的”普通又平凡的女工，却为童年的“我”买到了绘图的《山海经》，做成了“别人不肯做，或不能做的事”，

以至让“我”感受到“她确有伟大的神力”。其实，这不是“神力”，而是长妈妈淳朴善良、仁厚慈爱的真性情的自然流露，是中华民族传统美德的自然呈现。

二 “文似看山不喜平”，好的叙事作品往往要讲究一点儿“曲折”。阅读本单元的几篇课文，梳理故事的内容，看看文章在事件选择、内容组织、

详略安排等方面有怎样的特点，是如何体现出“曲折”味道的。课外可以搜集一些名家关于“曲折”的论述，结合对课文的理解，围绕文章的“曲折”之美，整理一份读书笔记。

文章之妙，无过曲折。诚得百曲千曲万曲、百折千折万折之文，我纵心寻其起尽，以自容与其间，斯真天下之至乐也。

——金圣叹《贯华堂第六才子书西厢记》

一篇作品，不能平铺直叙，始终如一，也不能从头到尾，一味紧张；总得有错综变化，迂回曲折。

茅盾《怎样阅读文艺作品》

阅读综合实践三南宋洪迈《容斋随笔》中对王安石修改诗句“春风又绿江南岸”有这样的记载：“吴中士人家藏其草，初云‘又到江南岸’，圈去‘到’字，注曰‘不好’，改为‘过’。复圈去而改为‘入’，旋改为‘满’。凡如是十许字，始定为‘绿’。”这是古人善于“炼字”的一段佳话。其实，词语的选择、锤炼在语言运用中始终是不容忽视的，特别是动词、形容词的巧妙运用，常常能产生意想不到的表达效果。揣摩下列加点词语的妙处，

从学过的课文中再找出一些你觉得用得巧妙的词语加以品味。

1. 最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。

2. 我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我蹬在冰冻的石头上，把冰砸破，

浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。

3. 父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。

4. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

写  作抓住细节细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。比如《阿长与〈山海经〉》中，阿长把《山海经》叫作“三哼经”，就是这样一个没有什么文化的保姆，却惦念着“我”喜欢的书。细节虽小，却给读者留下深刻的印象。

回顾学过的课文或读过的书，想一想其中有哪些细节描写让你印象深刻。

试着写出一两个，不必写很长，几句话就可以。

同学们在写作时，也要学会抓住细节，具体来说要注意以下几点。

首先要“细”。要善于发现并抓住表现对象的细微之处进行刻画。孙犁在《山地回忆》中写道：“在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白得放光。”“女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。”这两处细节，前者写的是女孩子的笑，她的纯朴明媚让人印象深刻；后者写女孩子似乎不经意却又是极用心的一瞥，泼辣中透露出关心，显示出人物的个性特点和内心的细微变化。

其次要典型。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特点的细节来写。如《台阶》中父亲洗脚、踏黄泥等细节描写，都很好地表现了父亲的勤劳能干。

写作

《阿长与〈山海经〉》中，

作者只说阿长在床中间摆成一个“大”字，就活灵活现地写出了她令人“讨厌”的睡姿。

写  作抓住细节最后还要生动。细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。《卖油翁》中写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理。

写作实践一 本册学习的是“写出人物特点”。拿出当时的作文，看看是否做到了抓住细节来描写。根据下面的提示作些修改。

提示：

1. 注意加入一些能表现人物外貌、语言、动作特点或心理活动的细节。

2. 带上自己的情感，比如赞赏或厌烦某个人，可以在用词或者语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。

3. 将修改后的作文和原文对比着读一下，体会细节描写的效果。

二 与人交往，往往会经历从初识到相知的过程。交往一段时间后，你可能会发现自己对某人的印象产生了变化，甚至对他有了全新的认识。以《那一次，我重新认识了他》为题，写一篇作文。不少于500字。

提示：

1. 要写的这个人，你对他的了解和认识有一个较长的过程，他对你是有深刻影响的。

2. 重点叙写促成“重新认识”的具体事件，注意抓住重要的细节或场面。可以综合运用多种描写手法，再现当时的情景。

3. 注意描写自己的心理变化，写清认识转变的过程。

三 照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。

提示：

1. 可以回顾七年级上册学过的“学会记事”，叙述故事时应条理清楚。