* 琵琶行并序
优美的古诗词是中华传统文化的瑰宝，蕴含着中华儿女代代相传的文化基因。阅读古诗词作品，可以体味古人丰富的情感、深邃的思想、多样的人生，加深对社会的思考，增强对人生的感悟，激发对中华优秀传统文化的热爱之情。
本单元汇集了不同时期、不同体式的诗词名作。曹操对“天下归心”的渴望，陶渊明“复得返自然”的淡泊，展示了两种不同的人生状态；李白驰骋想象的豪迈，杜甫登高远望的悲凉，白居易“同是天涯沦落人”的慨叹，表现出各自的人生境遇和情感世界；苏轼、辛弃疾词的豪放，李清照词的婉约，则展示出宋词不同的审美追求。
学习本单元，要逐步掌握古诗词鉴赏的基本方法，认识古诗词的当代价值，增强对中华优秀传统文化的传承意识。要在诵读和想象中感受诗歌的意境，欣赏其独特的艺术魅力；感受诗人的精神世界，体会诗人对社会的思考与对人生的感悟，提高自身的思想修养和文化品位；尝试写作文学短评。
李白、杜甫和白居易在中国古典诗歌史上具有重要的地位。这里各选入他们的一首经典诗作。这几首诗体式不同，抒发的情感和创作手法也各不相同，诵读时要细加体会。
《梦游天姥吟留别》以浪漫瑰丽的想象，描绘了一个迷离惝恍的梦境。诗作以七言为主，不受诗律限制，笔随兴至，在奇特的梦境中寄寓着深沉的慨叹。学习时要在诵读中发挥想象，品味组成梦境的意象以及梦境所隐含的精神追求。
《登高》写诗人登高远眺，身世之悲与忧国之情齐集心头。这首诗每联对仗，句法谨严，历来为人称赞。学习时注意感受诗歌营造的沉郁悲凉的意境，体会作者圆熟的律诗创作技巧。宋代罗大经曾说“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一联含有八层意思（《鹤林玉露》），试就此联作一番品析。
《琵琶行》是一首长篇乐府诗，叙述琵琶女的故事，述说自己的人生遭际。学习时，注意琵琶女与诗人境遇的相通之处，体会诗人抒发的人生感慨。重点欣赏诗中音乐描写和景物描写的精妙。
背诵《梦游天姥吟留别》和《登高》。
琵琶行并序[1]
白居易
序
诗
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问[26]弹者谁，琵琶声停欲语迟[27]。移船相近邀相见，添酒回灯[28]重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦[29]三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑[30]声声思[31]，似诉平生不得志。低眉信手[32]续续[33]弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑[34]，初为《霓裳》[35]后《六幺》[36]。大弦[37]嘈嘈[38]如急雨，小弦[39]切切[40]如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘[41]。间关莺语花底滑[42]，幽咽泉流冰下难[43]。冰泉冷涩弦凝绝[44]，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣[45]。曲终收拨当心画[46]，四弦一声[47]如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
[1] 选自《白居易集笺校》卷十二（上海古籍出版社1988年版）。行，古诗的一种体裁。 ↩
[2] [元和十年] 公元815年。元和，唐宪宗的年号（806—820）。 ↩
[3] [左迁] 贬官、降职的委婉说法。白居易因越职上书言事，触怒当朝权贵，被贬为江州司马。 ↩
[4] [九江郡] 设于隋代，唐代称为江州或浔阳郡，治所在今江西九江。 ↩
[6] [湓（pén）浦口] 湓江流入长江的地方，在今九江西。湓浦，又叫湓江，源出江西瑞昌清湓山。 ↩
[8] [倡（chāng）女] 歌女。 ↩
[22] [荻（dí）] 多年生草本植物，形状像芦苇，生长在水边。 ↩
[25] [管弦] 指音乐。管，箫、笛之类的管乐。弦，琴、瑟、琵琶之类的弦乐。 ↩
[29] [转轴拨弦] 拧转弦轴，拨动弦丝。这里指调弦校音。 ↩
[34] [轻拢慢捻抹（mò）复挑（tiǎo）] 轻轻地拢，慢慢地捻，一会儿抹，一会儿挑。拢，扣弦。捻，揉弦。抹，顺手下拨。挑，反手回拨。 ↩
[35] [《霓裳（cháng）》] 即《霓裳羽衣曲》，唐代乐曲名，相传为唐玄宗所制。 ↩
[36] [《六幺（yāo）》] 即《六幺令》，唐代乐曲名。 ↩
[41] [大珠小珠落玉盘] 分别比喻乐声的重浊和清脆。一说，形容声音的清脆圆润。 ↩
[42] [间（jiàn）关莺语花底滑] 像黄莺在花下啼叫一样婉转流利。间关，形容鸟鸣婉转。 ↩
[43] [幽咽泉流冰下难] 像幽咽的泉水在冰下艰难流过。幽咽，形容乐声梗塞不畅。难，艰难，形容乐声滞塞难通。 ↩
[44] [冰泉冷涩弦凝绝] 像冰下的泉水又冷又涩不能畅流，弦似乎凝结不动了。这是形容弦声愈来愈低沉，以至停顿。 ↩
[45] [银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣] 像银瓶突然破裂，水浆迸射一样；像铁骑突然冲出，刀枪齐鸣一般。这是形容琵琶声在沉咽、暂歇后，忽然又爆发出激越、雄壮的乐音。 ↩
[46] [曲终收拨当心画] 乐曲终了，用拨子在琵琶的中间部位划过四弦。这是弹奏琵琶到一曲结束时的常用手法。拨，拨子，弹奏弦乐的用具。 ↩
[50] [教坊] 古时管理宫廷音乐的官署。专管雅乐以外的音乐、舞蹈、百戏的教习、排练、演出等事务。 ↩
[51] [第一部] 第一队，是教坊中最优秀的一队。部，量词，计量歌舞队、乐队。 ↩
[52] [秋娘] 唐代歌伎常用的名字。这里是对善歌貌美歌伎的通称。 ↩
[53] [五陵年少] 指京城富家豪族子弟。五陵，汉代五个皇帝（高、惠、景、武、昭）的陵墓，在长安附近，富家豪族多聚居在这一带。 ↩
[55] [绡（xiāo）] 轻薄的生丝织品。泛指轻美的丝织品。 ↩
[56] [钿（diàn）头银篦（bì）] 上端镶着花钿的银质发篦。钿，用金银等制成的花形首饰。 ↩
[57] [击节碎] （随着音乐）打拍子时敲碎了。节，节拍。 ↩
[64] [梦啼妆泪红阑干] 从梦中哭醒，搽了胭脂粉的脸上流满了一道道红色的泪痕。妆，这里指脸上的胭脂粉。 ↩
[66] [杜鹃啼血] 传说杜鹃鸟啼叫时，嘴里会淌出血来。这是形容杜鹃啼声的悲切。 ↩
[68] [呕哑（ōuyā）嘲哳（zhāozhā）] 指声音嘈杂刺耳。 ↩
本篇暂无思考·探究·积累
【理解】古诗词
一 古诗词中常常寄寓着诗人对社会的思考和对人生的感悟。阅读本单元诗作，可以采用知人论世的方法，通过了解诗人的生平、创作背景等，深入理解作品。比如，了解杜甫及其所处的时代，有助于理解《登高》中忧国伤时、悲秋苦病的深沉情思；了解苏轼的人生经历及《念奴娇·赤壁怀古》的写作背景，有助于理解词作中蕴含的壮志难酬的忧愤及旷达洒脱的豪情。从本单元选择一首诗词，查找相关资料，探讨诗作的内涵，思考对你有怎样的启示，与同学交流。
【朗诵】古诗词
二 古诗词是中华传统文化的精华，具有很强的音乐性。建议组织一次班级诗歌朗诵会，通过多种形式的朗诵，体会古诗词的音韵美。
1. 每位同学选择自己最喜欢的一首诗词在小组内朗诵。朗诵前，要反复揣摩其情感基调和音韵节奏，设计朗诵脚本；也可以从网络上搜集相关音频、视频资料，学习借鉴。
2. 每个小组推举代表参加班级朗诵会。可以为诗词配上合适的乐曲和图片，增强朗诵效果。
【赏析】古诗词
三 优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细加品味。比如，曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志，陶渊明《归园田居》用白描呈现日常生活画面，李白《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境，白居易《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。从本单元选择一首诗词，就你感触最深的一点，写一则800字左右的文学短评。
📚 群文阅读
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