庄子二则
古人说，读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。阅读这类文章，随着作品去想象和遨游世界，可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。学习本单元，要了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度和方法，并揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句。
学习提示整理中。
庄子二则[1]
21 《庄子》二则预习◎ 庄子笔下的“鹏”这一形象对后世影响深远。搜集与“鹏”有关的文学形象、诗词名句、成语典故，与同学交流。
◎ 善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽，是《庄子》的特色。朗读课文，体会这一特点。
北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲c。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里j，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也l。天之苍苍，其正色邪？其远
而无所至极邪，亦若是则已矣子（约前369—前286），名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15
篇、杂篇11篇。本课第一则节选自内篇中的《逍遥游》，第二则节选自外篇中的《秋水》。
题目是编者加的。
游于濠梁[3]之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本
。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”〔惠子〕即惠施，战国时期哲学家，庄子的好友。
1. 庄子与惠子的论辩十分巧妙，试说说巧妙在哪里。
1. 怒4 而飞，其翼若垂天之云
2. 《齐谐》者，志4 怪者也
3. 子非鱼，安4 知鱼之乐
4. 请循4 其本
四 李白一生常以大鹏自比，下面这首《上李邕》，是他写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的。结合注释，并查阅工具书，说说诗人借助大鹏的形象表达了怎样的情感。
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。
世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。
宣父a犹能畏后生b，丈夫未可轻年少。
宣父：指孔子。唐太宗贞观十一年（637）下诏尊称孔子为“宣父”。
畏后生畏后生：语出《论语·子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今也”。
[2] [北冥] 北海。庄子想象中的北海，应该在北方的不毛之地。冥，同“溟”，海。下文的“南冥”指南海。 ↩
[6] [海运] 海水运动。古代有“六月海动”之说，海动必有大风，大鹏可借风力南飞。 ↩
[10] [抟（tuán）扶摇而上者九万里] 乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。抟，盘旋飞翔。扶摇，旋风。 ↩
[11] [去以六月息] 凭借着六月的大风离开。息，气息，这里指风。 ↩
[12] [野马也，尘埃也，生物之以息相吹也] 山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。野马，山野中的雾气，奔腾如野马。 ↩
[13] [天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪] 天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？其，表示选择。 ↩
[15] [亦若是则已矣] 也不过像人在地面上看天一样罢了。是，这样。 ↩
[16] [濠（háo）梁] 濠水上的桥。濠，水名，在今安徽凤阳。 ↩
[17] [鲦（tiáo）鱼] 一种白色小鱼。 ↩
庄子为什么说他知道“鱼之乐”？谈谈你的理解。
一 背诵《北冥有鱼》，说说文中讲了哪几层意思，作者笔下的“鹏”是个什么样的形象。
二 熟读《庄子与惠子游于濠梁之上》，复述这则故事，并回答下列问题。
三 解释下列加点的词。
💡 参考答案
📚 群文阅读
推荐与本课主题、文体或作者相关的拓展阅读篇目，便于对比阅读与专题探究。
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