综合性学习　古诗苑漫步

中国是一个诗的国度。特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧。

下面安排了三项活动，任选一项完成。

一、声情并茂诵古诗学习古诗离不开朗诵。选择一两首你喜爱的诗歌，以小组为单位，开展古诗朗诵活动。

1. 选定诗歌后，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏。可以配上你喜爱的乐曲作为背景音乐，也可以自编音乐，声情并茂地朗诵。

2. 一名同学朗诵时，其他同学可以担任评委，从读音、语调、表情、背景音乐与意境的配合等方面评判，选出优胜者。

3. 小组内评选出的优胜者，可以推举为代表，到班里参加评比。班里的评比可以邀请老师担任评委，选出优胜者并予以奖励。

有条件的学校，也可以开展唱古诗或吟诵古诗活动。

唱古诗唱古诗一般有两种途径。一是用今人为古诗谱的曲子。如《诗经》中的《关雎》、李煜的《虞美人》、苏轼的《水调歌头》、岳飞的《满江红》等，今人都曾为它们谱过曲。二是让一些现成曲谱与古诗“联姻”。这种方法便捷好用，饶有趣味。几十年前，弘一法师（李叔同）那首著名的“长亭外，古道边，芳草碧连天”，配的就是一支外国曲子。叶至善先生为150首古诗编配了曲调，比如用印尼民歌《划船歌》配《蒹葭》，用内蒙古民歌《嘎达梅林》配《敕勒歌》，用加拿大民歌《红河谷》配杜牧的《泊秦淮》，用俄罗斯民歌《纺织姑娘》配李之仪的《卜算子》，唱起来都别有韵味。

二、别出心裁品古诗我国古代诗歌一向追求诗情画意，苏轼评价唐代王维的诗和画是“诗中有画，画中有诗”。其实，不仅是与绘画，诗歌与很多艺术形式都有相通之处。只要用心体会，便会发现，许多诗歌都可以借助其他的艺术形式来表现。以小组为单位，任选一种艺术形式，表现某一首古诗的内容。

1. 艺术形式可以是书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。比如，可以将柳宗元的《江雪》画成一幅画或写成书法作品；可以为李清照的《渔家傲》谱曲，并根据音乐和词的意境编一段舞蹈；可以把《木兰诗》改编成一个剧本，摄制成短片或制作电脑动画；等等。

2. 小组分工合作准备或排演，在班里集中展示。

3. 小组推荐代表发言，谈本组的创作思路，以及对不同艺术形式表现效果的认识。

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ਓǍ三、分门别类辑古诗从小学到现在，大家已经读过、背过不少古诗了。以小组为单位，选定一个专题，把记忆中的相关古诗辑录到一起，编成一本专题诗集。

1. 确定专题，选择古诗。如古诗中的春夏秋冬，古诗中的风花雪月，古诗中的湖光山色，古诗中的名胜古迹，古诗中的离情别绪等。将相关古诗辑录起来，并按一定的顺序排列。

2. 注释评点。分工合作，给每首古诗作注释，并撰写简要的赏析、评点文字。

3. 编辑成集。为诗集起一个新颖别致的名字；设计版式、插图、封面；还可以写一篇“前言”或“编后记”，简单记录这本诗集的编辑过程。

4. 交流分享。编好之后，小组之间互相传阅、评价，共享“编书”的快乐。

古诗中的“雨”

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》（其一）

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》细雨鱼儿出，微风燕子斜。——杜甫《水槛遣心》（其一）

好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》古诗中的“花”

桃之夭夭，灼灼其华。——《诗经·周南·桃夭》五月榴花照眼明，枝间时见子初成。——韩愈《榴花》唯有牡丹真国色，花开时节动京城。——刘禹锡《赏牡丹》开花占得春光早，雪缀云装万萼轻。——李绅《北楼樱桃花》朵朵精神叶叶柔，雨晴香拂醉人头。——杜牧《蔷薇花》暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。——李商隐《菊》疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——林逋《山园小梅》（其一）

纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。——王安石《北陂杏花》