课程性质 第 1 条
语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
课程理念 第 2-4 条
坚持立德树人 · 立足核心素养 · 加强实践性 · 注重时代性。四句话定义高中语文课的方向。
课程目标 12 项目标
四维核心素养（语言建构与运用 · 思维发展与提升 · 审美鉴赏与创造 · 文化传承与理解）→ 12条具体目标
课程结构 三类课程 · 学分配置
必修8学分 + 选择性必修6学分 + 选修0~6学分。18个任务群分层配置，体现选择性与基础性的统一。
课程内容 18 个学习任务群
全文的核心。覆盖整本书阅读、文学写作、思辨表达、传统文化、革命作品、现当代文学、外国文学、学术论著等。
学业质量 三个水平等级
描述学业成就的综合表现，分水平1-2-3对应必修、选择性必修、选修的达标程度。
实施建议 五大实施维度
教学与评价建议 · 学业水平考试与高考 · 教材编写 · 课程资源利用与开发 · 地方与学校实施