创意说明：用“这是一棵怎样的树？”进行提问的方式，组织学生粗读——细读——精读，由浅入深地把握课文内容，体会作者思想感情，把握文章主旨。
教学步骤：
(一)粗读——理清文章的思路章法。
以略读或者浏览的形式，让学生迅速阅读全文，理清文章的写作思路。引导学生抓关键句子，把握文章的脉络。如：
“那棵树立在那条路边上已经很久很久了”、“但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快……”、“这天，一个喝醉了的驾驶者，以六十英里的速度，对准树干撞去”。
抓住了以上三个句子，文章的层次就很清晰了，作者的写作思路就一目了然：第一部分描写早期的大树；第二部分描写近期的大树；第三部分描写现时的大树。
(二)细读——把握“那树”的形象。可以从以下几个方面去把握：
1．那树的奇特容貌：一是粗看时的容貌，一是细看时的容貌；
2．那树生活的特殊环境；
3．那树对人类的功德以及它的价值和品格。
(三)精读——领悟文章的主旨及作者感情。
1．找出描写工人砍伐那树的语句，从中体会作者的思想感情。
2．想象一下蚂蚁和那树告别时，它们会互相倾诉些什么？
3．作者借写老树的命运，想要表达什么主题?
明确：大树的命运引发了他深重的思考和感慨，作者认为人与自然应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境为代价。
(四)赏读——欣赏文本优美的语言。
学生自由选取文段中精彩的地方进行赏析。可以是用得准确生动的字词，可以是优美典雅的句子，可以是蕴涵丰厚的段落，还可以是修辞方面的，也可以是表情达意方面的。总之，无论从什么角度，落脚点在语言上即可。
11．地下森林断想