创意说明：“一线串珠”式的整体阅读教学可让学生“思维的触角深入到每一个自然段、每一个关键性的句子和词语”，一方面带动对全篇文章的阅读理解，另一方面又能带动教学生动有序地进行。
教学步骤：
一、以“契约”为主线，理清情节脉络。
1．初读课文，找出“契约”双方的人物代表。
2．细读课文，围绕“契约”说说情节的开端、发展、高潮、结局。
二、以“契约”为转折，把握官司交锋。
思考：官司发生前后转机，是在什么时候？
明确：鲍西娅上场前后。
1．读懂契约（鲍西娅上场前）：说说定契的原因；说说契约的主要内容；说说契约对官司哪方有利；说说契约能揭示人物什么性格。
2．解析契约（鲍西娅上场后）：说说契约为什么能让夏洛克由胜转败；说说鲍西娅的智慧；说说契约带来的结局。
三、以“契约”为镜子，透视人性特点。
1．品味文中句子，说说哪些语句透露出了人文之美。
2．评说夏洛克的性格弱点：吝啬、贪婪、嫉恨、狠毒等。
3．由较量的结果谈一谈本文主题，并说一说你对健全人格的理解。
14．变脸（节选）