创意说明：本文语言规范优美，可“读”性强，同时蕴含了作者丰富的感情。因此，无论是朗读，还是赏析和积累，都以学生的活动为主。在朗读中，把握作者的思想感情；在学习和欣赏中，丰富词汇量，感悟精美典雅的句子，多角度积累语言。
教学步骤：
(一)朗读课文——把握作者思想感情。
1．配乐朗读，注意字音和节奏。
2．学生自由读，把文中的精美词句做上记号。
3．学生分成若干小组，小组内分别读，提请学生注意朗读时要有感情。
4．各小组选一个代表在全班读，然后由学生来评价，老师总结。
5．学生配乐一起朗读。
6．在朗读基础上，体会文章所表达的思想感情。
(二)自由赏析——欣赏文中美点。
教师要引导学生多角度赏析，对学生的发言以鼓励为主。
(三)多角度积累语言——先按要求从文中找出，再整理、朗读、背诵。
1．大量运用四字短语，如遮天蔽日、浩瀚无垠等。
2．大量运用叠词。其中有三个字的，如黑黝黝、光秃秃等；也有四个字的，如整整齐齐、密密麻麻等。
3．大量运用对称句。如：“它把岩石熔化成沙砾，把峻岭劈成深渊”等。
4．涵义丰富哲理深刻的句子。如：“大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝大屈服啊！”等。
5．运用修辞，优美典雅的句子。如：“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界末日……”等。
12．人 生