创意说明：“读”“说”“评”是一种交互研究式的教学，有利于学生的思考。在思考中提升，在思考中学习表达，在思考中感悟人间真情。
教学步骤：
一、读课文，概说故事内容。
1．用自己的话说说故事的全过程。
2．探究与思考：①由“人贩子”与“人贩子”的对话说明了什么？
②水上漂的变脸艺术“传儿不传女”在文中起了什么作用？
③水上漂为什么最终还是救起并收留了狗娃？
二、说唱词，渲染情感氛围。
1．找出剧中“爷孙对唱”、“童心独唱”、“帮腔劝说”三类唱词。
2．自由选精美的唱词。体会它们在形式上的特点和在文中所起的作用。
明确：唱词是一种用韵文写成的歌词，要与一定的唱腔、曲潜相配合，具有和谐的音韵美；并常用反复、排比、叠词、比喻、夸张等修辞方法，使得语言生动形象，声情并茂，具有浓郁的感情色彩。如爷孙对唱显现了他们所遭遇的人生磨难，揭示了人性的矛盾与人性的光辉；狗娃的唱词清新质朴，通俗易懂，情味十足；帮腔人的唱词表达了作者、狗娃与观众的心声，揭示人们关注狗娃命运，警醒人们心灵。
三、评人物，点示性格特征。
评点要求：根据课文内容进行点评，以“从 中可看到一个 的狗娃（或水上漂）”说话。
15．枣儿