创意说明：美读美说——师生互动，美读精析，在反复吟咏中完成背诵与鉴赏两个目标。
教学步骤：
做好预习：熟读课文，理清结构，了解写作背景。
一、分句读，说体验的话。示范，学生读，老师析：学生每读完一句，老师就用精美的语言、朗诵的语调评析该句的特点。
1.学生读，学生说，说一句叙述的话。训练学生理解诗歌的内容。
2.老师读，学生说，说一句抒情的话。训练学生理解诗句的情感。
3.分小组，一组读，一组说，说一句评论的话。训练学生品析诗句遣词造句的特色。
二、分层读，说朗读的方法。
1.学生分层读上节，教师说每层朗读的体验。
2.教师分层读下节，学生说朗读的方法。
三、分段读，说想象的话。
1.准备：从诗句中，你看到怎样的画面，用优美的语言描述出来，用优美的声音朗读出来。
2.活动：女生读，男生说。男生读，女生说。自由组合，一人读，另一人说……形式不拘。
四、用任先青的《诗人毛泽东》结束。
2 雨说
——为生活在中国大地上的儿童而歌