创意说明：
本文是一篇自读课文，重在调动学生的情感储备，由于年代相隔比较的久远，学生对与文章内容的理解有一定的困难。授课过程中，可从第二自然段的分析使学生能够整体的感知文章的创作背景，与学生合作探究本文的思想感情的过程中，从情感特色入手，注意用情感人，采用“理解——练习——拓展”模式。
教学步骤：
一、 导入。
引领学生诵读牛汉笔下的那威武不屈、勇于抗争的华南虎的诗句，转入承载着人生历程和独特感悟的“第一本书”，思考人生命运这个话题。
二、诵读，感知文意。
① 默读，初步感知文意。
② 细读，揣摩理解课文内容。
③ 齐读，整体感知文意。
④ 学生畅谈阅读体会，教师因势利导。
三、研读探究。
① 引导学生品味文中的重要语句，归纳品析语言的方法。
② 学生自由摘读，尝试语言的品析，小组交流感悟。
③ 联系生活体验畅谈感想，文章最打动人的地方在于：
A.父子之情深感动人。
B.同学之情感染人。
C.人狗之默契愉悦人。
四、拓展延伸。
阅读《给我未来孩子的信》，谈谈自己的感触。
4.列夫·托尔斯泰