创意说明：本设计意在引导学生将同作者的作品及同类型的作品勾连比较，横向探究，以期融会贯通，提升能力，丰富积累。
教学步骤：
(一)美读课文
①朗读——播放课件，要求读出节奏，读出意境，读出蕴味。
②品读——了解作者思路、写景层次。
③精读——赏析语言特色、写景技巧。
(二)比较阅读
⒈阅读吴均的《与顾章书》，标出与课文内容相吻合的语句旁批评点，进一步体会作者的思想情感及作品风格。
明确：两文都是给友人的书信；都多用四字句，骈散相间，韵律和谐；两文都写山写水，形声兼备，意境优美；都写景抒情，抒发了对自然的向往，表现了无拘无碍的自由心境，从而创造了一个远离俗世的超然的审美世界。
2．复习背诵《答谢中书书》，领悟文中描绘的山川之美，与本文比较写景的层次及方法。
复习背诵《山峡》，同是写山写水，与本文比较描写角度和方法有何异同。
全班交流自己的发现和收获，积累写景的词汇、写景的方法。
教师小结。
22．五柳先生传