创意说明：用“读写结合”的方式，让学生在“寻读——缩写”、“精读——仿写”、“研读——扩写”的活动中，把握作者写作意图。
教学步骤：
寻读——整体感知；缩写——概括内容。
快速浏览课文，说出作者描绘的两幅画面。用缩写的方法，概括这两幅画面。（江南雪景的优美，朔方雪景的壮美）
精读——赏析画面；仿写——写景练笔。
教赏析的方法：可从修辞手法、词语的运用、构思的精妙，情感的体现等几个方面来赏析文章的美点。这篇散文诗用富含生命力的比喻，生动的描写写出了江南雪的“滋润美艳之至”和北方雪的“孤独”。仿写要求：用丰富的修辞手法和生动的描写，写一段100字左右的写景短文。
研读——品味内涵；扩写——把握主旨。
讨论：文章在江南与北方雪景的对比中，表达了作者怎样的思想感情？找出文章的主旨句研读。扩写主旨句。（那是孤独的雪，它在孤独的境遇下独自抗争；那是死掉的雨，是雨的精魂，它是凝聚了所有坚强内核的精魂。）
7雷电颂