创意说明：这是略读课文，可借用文章在一节课内对学生进行一次听说读写训练。
教学步骤：
一、听，了解故事梗概。
教师讲述故事梗概，留置部分悬念：
我家的老屋只有三级台阶，父亲立下宏愿，要造一栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他苦干了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。
二、说，猜想故事空白。
上面教师讲的故事故意留有空白，讲同学们猜想以下两个问题：
1．父亲为什么一定要造这样一座高台阶的新屋？
2．如果故事这么简单的结束，一定没有什么可写的价值，那么，其过程或结果会有些怎样的变化呢？
学生交流。
三、读，课中寻找答案。
1．找出两个问题的答案；
2．说说自己的感受。
四、写，理解形象主旨。
1．写对人物形象的认识；
2．写对小说主旨的理解。
9．老 王