创意说明：这是一篇至情的文章，可以以情感为线索，运用“情感体验法”学习课文，在感受充斥全文的民族情、朋友情中学习课文。
教学步骤：
（一）以“两弹一星”的故事激情导入。
（二）体验朋友情。
1、教师有感情地朗读课文，学生体会贯穿全文的情感脉络。即作者对老朋友的至情：赞颂、怀念、自豪、骄傲、崇敬、珍惜、庆幸……找出相应的语句边朗读边体会。穿插讲述作者与邓稼先之间的友情故事。
2、以邓稼先的口吻讲述与杨振宁50年的友情。
（三）体验民族情。
学生寻读文中写邓稼先的语句，体会邓稼先鞠躬尽瘁，死而后已的爱国心、民族情。
1、 读第一部分，穿插讲述中国一百年的屈辱史，体会邓稼先热爱祖国、发愤图强的爱国心、民族情。
2、读第五部分“我不能走”，穿插讲述邓稼先的科研事迹，体会邓稼先超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神。
3、合理构思一个邓稼先工作时的情节进行表演，体会邓稼先的精神和品质。
（四）表达心中情。读第六部分作者对邓稼先的总评价，你想对邓稼先说什么呢？以第二人称的口吻对文中人物说话，表达学习感受。
12．闻一多先生的说和做