创意说明：
教学生学法，一直被认为是可以让学生终身受益的教学途径。有些学法是需要自己摸索归纳的，而学生接触较少、年代又比较久远的作品的学习，老师先传授学法，让学生依法实践，该是一条省力省时的捷径吧。
教学步骤：
一、自己朗读课文，谈读后第一感受。
二、传授学法，学法实践。
对于年代比较久远的或我们较陌生的作品，如古文、译著类，学习中可使用“勾连学习法”，即把作品和与之相关的资料联系起来阅读，这样可帮助我们更准确地把握作品内涵，体验作者情感。一般来说，勾连的资料应包括：作者方面的，如生平、经历、行文风格、代表作品等，作品方面的，如写作时间、当时社会背景、作者同时代的作品及其倾向等，时代方面的，当时的社会思潮、文学流派、流行创作形式甚至流行语等。
请同学们在网上、图书馆、书店查寻相关资料。
三、把资料与课文勾连起来再读课文，你从诗中又体会到了些什么？
自由发言，要能做到资源共享，发言有理有据，力争有创造性。
四、课堂吟诵两位诗人的著名诗章。
5．伤仲永