创意说明：用“对话”的方式，创设情境，多角度的理解主题，把握文章的思想内容，从而形成自己的情感体验，提升思想认识水平。
教学步骤：
1．与文本对话：自由朗读课文，了解文章内容，概括文章记叙的几件往事。并针对课文内容，提出自己的疑问。
2．与人物对话：演读课文3、4自然段，联系自己的经历，体会小兄弟的感受，对弟弟说劝慰、鼓励的话。
3．与作者对话：研读课文5、6、10、11、12等自然段中议论、抒情的句子，体会作者的同情和自责、自省和感慨，对作者说劝慰、理解、告诫的话。
4．与编者对话：将这篇散文选编在本单元的目的是什么？
5．与同学对话：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”和同学谈谈让你难忘的游戏或玩具，并说说你的感受和收获。
22 羚羊木雕