创意说明：用三个版块结构一节课，朗读、感受、仿写等一系列课堂实践活动来带动教学流程的步步推进，并在读、说、写的层进训练中进一步落实教学目标。
教学步骤：
一、深情地朗读
1．请同学们自由朗读课文，体味诗歌情感。
2．请用“内心独白”的形式自由朗读课文，看谁最能打动听众的心。
3．请用“轻声倾诉”的形式自由朗读课文，看谁最能传达出诗人的情感。
4．师生共同设计朗读方案，全班同学用“深情演读”的方式朗读课文。
二、细腻地感受
让学生用圈点批注的方式品味诗歌的语言，感受诗中丰富的情感。然后，根据诗的内容说话。
话题一：我从 感受到……横线上的内容，可以是一个字眼，一个词，一句诗，或是一节诗
话题二：我从 体味到……横线上的内容，可以是一个字眼，一个词，一句诗，或是一节诗
三、诗意地仿写
从下面两道题中任选一题进行仿写。
= 1 \* GB3 ①这两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，请你也用这种手法来表现对父母的爱。
= 2 \* GB3 ②《纸船》的第三节运用了第三人称抒情的方式，还运用了美丽奇特的想象。请你仿用这种语言模式，自选内容写一段小诗。
25 《世说新语》两则