创意说明：教师指导阅读，培养学生快速阅读的能力以及搜集筛选有效信息的能力，并调动学生丰富的想像力和科学探索的精神。
教学步骤：
一、导入新课
古往今来，一轮明月往往会引起人们无数的遐想：那里曾有嫦娥奔月的美丽传说；也有“但愿人长久，千里共婵娟”的千古佳句。人们幻想着有一天能登上月球，去探索那无穷的奥秘。随着时间的推移，终于在1969年7月21日这天，人类的梦想变成了现实，人类的足迹终于踏上了月球。现在，让我们跟随航天英雄一起，去共同感受那惊心动魄的一刻。
二、整体感知
快速默读课文，平均每分钟500字，边读边画出文中表时间人物事件的语句。
提示：大屏幕出示抢答题：
时间——
人物——
事件——
以小组为单位讨论，把登月全过程画一张示意图，看哪一小组画的又快又好？
提示：评出最佳小组，并请学生讲解示意图。
如果用四字短语来概括这几个阶段，应怎么概括？
提示：登月准备——飞向月球—登月成功——登月归来。扣住关键词进行归纳。
大家发现没有，在写登月全过程的时候，用了大量的数字，时间精确到分秒，在文中画出来，说说这些数字起什么作用？
提示：准确，科学，真实。这也是写实报道的特点。
三、精读品析
大家看看，宇航员到月球上作了哪些工作？为什么要做呢？
提示：在书本上画出，共六方面。目的是便于科学研究，开发利用月球。
对于这次人类登月的全过程 ，我们已有了一个较全面的了解，当飞船指令长阿姆斯特朗谈起这次行动时，他说：“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”你怎样来理解？
提示：“一小步”指宇航员从飞船跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，显示了人类的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可 ，有了第一步，就回有第二步，第三步。
齐背这一句。
合作探究
“阿波罗”号登月计划的成功，使人类的梦想变成了现实，时至今日三十多年，人类向宇宙迈进的步伐从没停过。同学们一定也有许多自己的见解和设想，现在就请同学们自由探讨一下：
就这篇课文，你还有什么补充的吗？还有哪些新发现？
文中写道“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗？如果让你来设计一种更新的登月计划，你怎样设计？
你还知道人类探索宇宙奥秘的其他成果吗？
小结
作业布置
在小字本上抄下你在本课所积累的词语。
想像作文：假使你驾驶着宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命，你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球……