创意说明：学生初学文言文，教师从指导学习方法这一角度来设计教学。“授人以鱼，不如授人以渔”，通过学习本文，学生掌握学习文言文的基本方法。
教学步骤：
一、情景导入
由“海市蜃楼”的图片或有关录像导入，引起学生兴趣。
二、教师指导朗读
文言文的学习，重在朗读。引导学生在朗读中培养文言文语感，在朗读中理解文意，懂得“好文不厌百回读”，“读书百遍，其义自见”的道理。教给学生文言文“五读法”。
初读通语句，再读明大意，三读有感情，四读品内涵，五读得启迪。
三、学生自由朗读
四、疏通文意
学生看注释讲解大意，以小组为单位讨论质疑，全班交流。
五、探究想像
山市出现的全过程可分为几个阶段？
明确：三阶段
初生阶段—孤塔高耸到宫殿出现，发展阶段—城郭的出现，高潮阶段—危楼的出现。
想像描述：山市是怎样一幅画面。
用科学解释山市的形成。
六、布置作业
积累本课的四字短语，并弄通其义。
用自己的话向家长描述美丽神奇的山市。