创意说明：本文是一篇自读课文，在设计上就体现了学生的自主学习理念。让学生独立地进行“课文赏析”，独立思考。这比老师管讲学生管更让学生受益。
一、导入。可由臧天朔的《朋友》导入。
二、整体感知
听老师范读课文，学生掩卷回答：作者到山中拜访了哪些朋友？
三、课文赏析。分享交流已读懂的地方，提出自己的疑点，共大家读者讨论。
1．哪些地方表现出朋友之间的真挚感情？
2．文中给朋友安上不同的身份，是否恰当，为什么？
3．山中的朋友众多，作者为什么重点写桥和树？
四、有感情的朗读。
五、扩展训练：
齐读5段，感受作者与景物的物征，体会这样写的好处。倍感亲切，而且抓住了各种景物的特征出示图片，仿照第5段，用《你好！××！》为题，写一段话，要求：
用拟人手法，并抓住各事物的特征。
14 秋天