创意说明：本教学设计采用“美文助读式”思路。引导学生用诗歌鉴赏的美文带动对诗歌的朗读和品析。
教学步骤：
教学《天上的街市》
一、导入
激趣，简介作者。
二、形式多样的诵读
1．读课文
2．读阅读提示
3．读课文背景资料
三、美文助读之一：品析诗歌语言美
就“美文”中所说“优美亲切”、“极具音韵美”从诗中举例说明。
就“美文”内容进行补充，品析诗歌语言。
四、美文助读之二：想象诗歌意境美
1．就“美文”中“运用联想和想象”理清诗歌层次。
2．用自己的语言描述“美丽的天街”、“牛郎织女自由幸福的生活”。
五、美文助读之三：体味诗歌情感美
1．诗中哪些地方能体现作者的理想？
2．作者为什么改写牛郎织女的故事？
六、背诵。
学生用同样的步骤自学《静夜》。
附资料：
《天上的街市》有三美
首先，全诗语言优美亲切，节奏舒缓，极具音韵美；其次，诗人运用联想与想象的手法，为我们描绘了美丽的天街，创造了牛郎织女自由幸福的生活图景，又具意境美；还有，就是字里行间，充溢着诗人对自由幸福美好生活的向往与追求，情感非常的美。”
《静夜》在写法上有美、雅、奇三个特点
音韵美。这首诗不长，仅8行2节，节奏匀称。第一节诗1、3行，2、4行分别押韵，韵脚间隔回环，诗句错落有致。诗的1、2行及3、4行两两对应，句式整齐，旋律基本相同，有一种齐整的美。第二节1、2、4行押韵，句式结构与第一节相反，具有一种音乐的流动美。全诗语言优美流畅，充满了幻想色彩。
环境雅。第一节诗写景。淡淡的月光，笼罩着翠绿的松林，还有旁近的村庄。月色白而淡，是一种朦胧的美；松林绿而浓，有一种苍劲之美。夜空明净，月朗星稀，抬头还可依稀瞧见团团白云，更有几点星星点缀天幕，似从白云缝隙漏出……而这种“雅”的氛围，是一种俗心难成的无言的教化。
想象奇。诗人面对缥缈的星空，浮想连翩。晴夜高穹，银河该在何处?站在村边松林远远望去，只见一片白色迷蒙，如烟、似雾，虚幻空灵。而银河岸边，只怕有一位鲛人对月伤心，泣泪而成珠。写作本诗时，已是“五四”运动退潮后的低沉时期，思想上的苦闷与矛盾，内心中的痛苦和煎熬，让诗人怎能不鲛人泣珠、杜鹃啼血!
【阅读教学设计】
28 女娲造人